Zmiany w podstawie programowej 2024. Co o propozycjach MEN mówią podlascy politycy?

Tomasz Mikołajuk, Nowa Lewica

W kontekście zmian w podstawie programowej należy podejść wielowymiarowo do każdego przedmiotu. Obecnie kanony lektur i sposoby prowadzenia zajęć nie zawsze pozwalają na omawianie własnych tekstów literackich, które „czyta uczeń”. Takie ograniczenie kanonu lektur oraz skupienie się na przeczytanych tekstach promuje czytanie własnych tekstów literackich, co jest istotne z uwagi na wymagania matury. Szkoła powinna promować własne, słowne wypowiedzi oraz opinie uczniów na wszechstronne tematy. Ważne jest zachowanie własnej tożsamości narodowej, trzeba znaleźć złoty środek, aby nie pozbawić przyszłych pokoleń wartościowej polskiej spuścizny literackiej.
W przypadku przedmiotów, takich jak matematyka czy informatyka, część zagadnień została przeniesiona do zakresu rozszerzonego. Taki ruch nie powinien mieć negatywnego wpływu na rozwój ucznia, biorąc pod uwagę obecny dostęp do wiedzy, jaki oferuje Internet. Istotną rolę w kształtowaniu zainteresowania ucznia wiedzą odgrywa nauczyciel. Pozostawienie nauczycielom większej swobody w wyborze tematów i metod nauczania będzie korzystne dla uczniów, szczególnie w erze cyfrowej.
Oprócz samej podstawy programowej istotna jest również droga do szkoły, gdzie obecnie komunikacja zbiorowa jest mało efektywna, oraz zapewnienie ciepłych posiłków, których uczniowie, szczególnie w szkołach podstawowych, potrzebują. Reasumując, w kontekście zmian w podstawie programowej sytuacja zmienia się korzystnie. Kluczowe jest znalezienie równowagi między ograniczeniem wymagań, a zapewnieniem wszechstronnego i solidnego wykształcenia.
Nauczyciel dyplomowany
Tomasz Mikołajuk
Nowa Lewica