Psycholog o zmianie szkoły w czasie etapu edukacyjnego. „Może być zagrożeniem albo szansą”

Zmiana szkoły w trakcie etapu edukacyjnego jest dylematem, przed którym staje wielu rodziców. Jak podkreśla psycholog, na zmianę można spojrzeć z dwóch stron.

– Może być zagrożeniem albo może być szansą. Dokładnie tak samo jest także w przypadku zmiany szkoły. Czasem to jest okazja do tego, żeby odmienić sytuację dziecka na lepszą. Warto jednak wiedzieć, że zmiana może się wiązać też z pewnymi zagrożeniami. Kiedy zabieramy dziecko z takiego środowiska, które już zna, które jest oswojone i trafia do zupełnie nowego miejsca, gdzie nie zna ani osób, przestrzeni, zwyczajów szkoły, reguł panujących, to może mu być, szczególnie w pierwszym okresie adaptacji do zmiany, trudniej funkcjonować niż w poprzedniej placówce – wyjaśnia dr Karolina Appelt.

Decyzja o przeniesieniu dziecka powinna być dobrze przemyślana i oparta na realnych potrzebach i sytuacji. Musimy mieć świadomość, że może mieć ona pozytywne i negatywne skutki.  

Przeczytaj też: Jak stawiać dziecku granice? Czy brak granic to wolność? Jasne zasady dają dzieciom poczucie bezpieczeństwa

Proces adaptacji dziecka do nowej szkoły zależy w dużej mierze od etapu edukacyjnego, na którym się ono znajduje. 

– Sytuacja oczywiście zależy od etapu edukacji, bo inna będzie sytuacja dziecka, które jest na początku drogi, czyli wtedy kiedy mamy do czynienia z pierwszą, drugą klasą szkoły podstawowej, inaczej jest, gdybyśmy zmieniali szkołę dziecku w siódmej czy ósmej klasie – zauważa ekspertka.

Młodsze dzieci mogą mieć łatwiej w nawiązaniu nowych relacji, ale jednocześnie są bardziej przywiązane do znajomych miejsc i rutyny. Z kolei starsze dzieci, mimo większej świadomości i dojrzałości, mogą czuć się bardziej zagubione, ponieważ zmieniają się ich priorytety i potrzeby społeczne.  

– Bardzo dużo zależy od dziecka i to też trzeba uwzględnić, że dzieci też są różne, jeżeli chodzi o akceptację zmian w życiu. Są takie, które się bardzo przyzwyczajają do miejsc, sytuacji, pewnej rutyny i które trudniej akceptują wszelkie zmiany, a są takie, które lubią, jak się coś nowego dzieje. To widać też, jeżeli chodzi o używanie różnych rzeczy, o zmianę w swoim pokoju, swojej przestrzeni, są takie dzieci, które cały czas lubią wprowadzać coś nowego i są bardzo takie otwarte na nowości i pewnie te będą miały dużo łatwiej – dodaje psycholożka.

Dzieci otwarte na nowe doświadczenia mogą łatwiej odnaleźć się w nowej placówce, podczas gdy te przywiązane do stałych schematów mogą potrzebować więcej czasu i wsparcia, aby zaakceptować nową sytuację. 

Decyzja o zmianie szkoły nigdy nie powinna być podejmowana pod wpływem emocji. Psycholog radzi, aby przed podjęciem ostatecznej decyzji dokładnie poznać nową placówkę: 

– Nie można oczekiwać, że zmiana placówki od razu zlikwiduje wszystkie nasze problemy i wszystkie trudności. Kiedy zmieniamy szkołę czy przedszkole, zobaczmy nowe miejsce. Ważne jest, by poznać kolejną placówkę, by zmiana była rzeczywiście przemyślaną decyzją, a nie podjętą pod wpływem impulsu czy chwili.

Zmiana szkoły to poważna decyzja, która powinna być starannie rozważona, biorąc pod uwagę nie tylko aspekty edukacyjne, ale również emocjonalne i społeczne dziecka. Każdy przypadek jest inny, dlatego warto podejść do tego indywidualnie i z atencją na potrzeby dziecka. 

Jesteśmy na Google News. Dołącz do nas i śledź Strefę Edukacji codziennie. Obserwuj StrefaEdukacji.pl!